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通常说来，教材正文和活动性栏目将教学基本要求构成，若是教师在教学中不能对教学重点明确，那就可以通过课后习题进行分析，从而确定教学重点。
苏联著名学者B?基鲁索夫认为生态意识是正在形成的一种新的独立的意识形式，是根据社会和自然的具体可能性，最优的解决社会与自然关系的观点，理论和感情的总和。我国学者余谋昌在《生态意识及其主要特点》一文中阐述了他的观点，他认为生态意识的产生是因为两次环境保护运动的发展要求世人在观念上发生变化，并要求全球一致行动保护自然环境，从而形成了生态意识。他认为社会意识是社会存在的反映，社会存在决定了社会意识。社会存在是发展变化的， 因而社会意识形式也是发展变化的。在当代，随着我国经济的迅猛发展，环境问题屡屡出现，癌症村，雾霾，水体污染等问题，已经严重威胁到人类的生产和发展，人类在生态方面的关注度提升，生态意识得以形成。说到底，就是人类在经济，*治等诸多方面发展起来之后，发现生态问题成为了一块短板且日益威胁自身生存，为了自身的利益，人类必须与环境和谐共生才能长长久久生存下去，保持一种健康的生存状态。正是基于这种意识形态，现代社会逐渐形成一种把道德关怀和权利主义从人类扩展到整个生态系统的生态人类中心主义。
